Методическая тема 

работы школы-интерната 

на 2018-2021 учебные годы:

«Педагогическая рефлексия как свойство профессионального    мышления педагога в коррекционно-воспитательном процессе».

Основные задачи работы над единой методической темой:

·        повышение уровня научно-теоретической подготовки и мастерства педагога;

·        повышение эффективности обучения;

·        повышение качества образования.

 Особенности работы над единой методической темой:

·        она носит циклический характер;

·        в ее разработке участвуют все члены администрации школы, методический актив;

·        она должна охватывать как учебную, так и воспитательно-коррекционную работу.

 Выбор методической темы школы определялся:

·        интересами и возможностями педагогического коллектива;

·        особенностями состава учащихся;

·        степенью разработки данной проблемы в теории и методике.

Качественное образование – такое образование, при котором выпускник обладает определенными компетенциями:

·        умение учиться: у него сформированы ценностные мотивы учения, развита способность использовать различные источники информации и эффективные приемы познавательной деятельности;

·        умение решать стандартные жизненные ситуации: понимание сущности и значимости проблем, усвоение правил и норм их решения, ориентация в источниках информации, помогающих в их решении;

·        умение ориентироваться в мире ценностей: у него сформированы знания о базовых ценностях, развита способность к определению критериев оценки явлений действительности;

·        готовность к профессиональному выбору: ориентация в ситуации на рынке труда, в собственных интересах и возможностях.

Основные этапы работы над единой методической темой:

1-й этап – организационный:

• ·        выбор тематики работы методической службы;
• ·        определение состава проблемных и творческих групп учителей, логопедов, воспитателей;
• ·        определение тематики педсоветов;
• ·        разработка индивидуальных тем самообразования;
• ·        составление плана-графика контроля.

   2-й этап – внедрение новых идей.

• ·        практическое обучение педагогов использованию рекомендаций;
• ·        апробация новых методов и приемов (членами творческих, проблемных  групп);
• ·        новые формы повышения квалификации (организационно-деятельностные игры, мастер-классы, дни педагогического мастерства, «круглые столы», и т.д.);        
• ·        изучение уровня внедрения новых подходов и путей реализации темы в опыте работы;
• ·        диагностика.

3-й этап – сбор и обработка полученной информации.

• ·        сбор и обработка информации (членами администрации, руководителями МО учителей-предметников, учителей начальных классов, учителей-логопедов, воспитателей);
• ·        обработка информации для дальнейшего управления – мониторинг;
• ·        принятие конкретных  решений и разработка конкретных рекомендаций на основе полученной информации;
• ·        реализация плана-графика контрольных мероприятий (открытое мероприятие, подготовленное членами проблемных творческих групп, мероприятия в рамках методической декады, творческие отчеты педагогов, собеседование с учащимися, научно-методический семинар).

4-й этап – обобщение и оценка результатов.

• ·        творческие отчеты;
• ·        проведение максимального количества открытых уроков и мероприятий;
• ·        оформление выставки по материалам, наработанным педагогами по теме;
• ·        самообобщение опыта и помощь в его оформлении;
• ·        индивидуальная работа (тематические консультации и др.);
• ·        выпуск методических бюллетеней, методических сборников, методических рекомендаций и т.д.

5-й этап – анализ и прогнозирование.

• ·        анализ работы педагогического коллектива над  научно-методической  темой (педсовет,  научно-практическая конференция, заседание МО учителей-предметников, учителей начальных классов, учителей-логопедов, воспитателей);
• ·        организация тематических выставок;
• ·        оценка уровня профессионального мастерства педагогов;
• ·        сбор и накопление материалов из опыта работы педагогов (картотека педагогической и методической литературы; конспекты – разработки открытых мероприятий). Собранный материал является содержанием методического кабинета.

Педагогический совет по теме:

 "Педагогическая рефлексия как основа профессионального и личностного роста думающего учителя"

1. Доклад "Педагогическая рефлексия как основа профессионального и личностного роста думающего учителя" (Презентация)

2. Выступления

• Виды педагогической рефлексии. (Презентация)

• Психологическаяконцепция педагогической рефлексии. (Презентация)

• Развитие педагогическойрефлексии. (Презентация)

• Рефлексивный практикум.