Авторская программа "Развитие речи" 5-10 классы
для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи
(вариант 5.2. (I отделение)) (Ссылка)
Составители:
1. Скирта М.А., учитель русского языка и литературы, заместитель директора по учебно-воспитательной работе Государственного общеобразовательного учреждения «Горловская специальная школа-интернат № 16»;
Филатова Л.Н., учитель-логопед, заместитель директора по воспитательной работе Государственного общеобразовательного учреждения «Горловская специальная школа-интернат № 16».
Курс «Развитие речи» занимает одно из ведущих мест, так как направлен на
формирование функциональной грамотности и коммуникативной компетенции
школьников, при этом значение и функции этого курса носят универсальный,
обобщающий характер.
Речь – это деятельность, которая представляет собой и сам процесс построения
речи во время ее произнесения (или письменной фиксации), и результат этого
процесса – то высказывание, тот текст, который и составляет основную единицу
речи.
Развитие речи – отрасль методики,
которая относится к прикладным наукам, поскольку решает практические задачи
развития и воспитания детей. Предметом ее изучения является процесс овладения
детьми родной речью и навыками речевого общения в условиях целенаправленного
педагогического воздействия, формирование правильной устной и письменной речи,
а также навыков общения.
Целями изучения курса являются:
·
познавательная
цель предполагает формирование у
учащихся представлений о языке как составляющей целостной научной картины мира,
ознакомление их с основными положениями науки о языке и формирование на этой
основе знаково-символического восприятия, логического мышления учеников;
·
социокультурная
цель включает формирование
коммуникативной компетенции учащихся – развитие письменной и устной речи,
монологической и диалогической, а также навыков грамотного письма как
показателя общей культуры человека.
Для достижения поставленных целей
необходимо решить следующие практические
задачи:
·
- развитие речи,
мышления, воображения школьников, умения выбирать средства языка в соответствии
с особенностями и условиями общения;
·
- освоение знаний
о лексике, фонетике, грамматике русского языка;
·
- развитие речи
учащихся: обогащение их активного и пассивного словаря, грамматического строя
речи;
·
- усвоение норм
литературного языка, формирование и совершенствование умений и навыков
грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных
видах речевой деятельности, составление монологических высказываний и письменных текстов;
·
- воспитание
позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства
сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты;
- с - стремление совершенствовать свою речь.
